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部编版七年级（上） 01 《观沧海》 东汉·曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 注释 临：登上，有游览的意思。 碣（jié）石：山名。碣石山，河北昌黎碣石山。公元207年秋天，曹操征乌桓得胜回师时经过此地。 沧：通“苍”，青绿色。 海：渤海。 何：多么。 澹澹（dàn dàn）：水波摇动的样子。 竦峙（sǒng zhì）：耸立。 竦 ，通耸，高。 萧瑟：树木被秋风吹的声音。 洪波：汹涌澎湃的波浪。 日月：太阳和月亮。 若：如同，好像是。 星汉：银河，天河。 幸：庆幸。 甚：很，程度副词。 至：极点。 幸甚至哉，歌以咏志：太值得庆幸了！就用诗歌来表达心志吧。 02 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 注释 王昌龄：唐代诗人，天宝（唐玄宗年号，742～756）年间被贬为龙标县尉。 左迁：贬谪，降职。古人尊右卑左，因此把降职称为左迁。...

1《观沧海》 《观沧海》 曹操 （汉末）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉！歌以咏志。 赏析：描绘了祖国河山的雄伟壮丽，表达了诗人豪迈乐观的进取精神，更表现诗人博大的胸怀和一统中国的雄心壮志。 “日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”互文的手法，虚景，诗人借丰富的想象，描绘了大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄和博大胸怀。最能表达诗人博大的胸怀和一统中国的雄心壮志。 2《次北固山下》《次北固山下》王湾（唐）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 ①“乡书何处达，归雁洛阳边”最能表达思乡之情。 ②“海日生残夜，江春入旧年。“生”和“入”将“海日”和“江春”拟人化，夜将近未尽，太阳已经升起；旧年还没过完，江上的春天已经到来。“日”和“春”作为新生的美好事物。蕴含着时序变迁、新旧交替的哲理；也表现时光匆匆身在他乡的游子的思乡之情。 ③“潮平两岸阔，风正一帆悬”对偶，潮水涨满时，两岸间江面开阔；风平浪静，一片白帆高高悬挂。是以小景来衬托大景的波平宽阔。 3《钱塘湖春行》 《钱塘湖春行》(唐)白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 ①几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。“早”和“新”从动物的角度写出了早春的特点。“争”和“啄”写出了春光的宝贵和鸟儿们忙碌的动态。莺歌燕舞的场景富有活力和生机。表现诗人对早春的热爱和喜悦之情。 ②乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。“渐”运用想象从植物角度写出了早春的花逐渐繁茂的景象。“没”写出了草刚刚遮盖马蹄的情景，表达诗人对早春的热爱和喜悦之情。 ③最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。直抒胸臆，最能表达诗人对早春的热爱和喜悦之情。 4《天净沙 秋思》 《天净沙 秋思》[元]·马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 赏析：这是一幅羁旅深秋荒郊图，作者用寓情于景的手法渲染孤寂愁苦的气氛，表达一个长期漂泊他乡的游子的孤寂愁苦的思乡之情。 ①“枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，”是一个对比鲜明的画面，前者是凄凉的，后者是温馨的田园生活，衬托了游子的孤寂愁苦的思乡之情。 ②“断肠人在天涯”是点睛之笔，主旨句，表达长期漂泊他乡的游子的思乡之情。 5《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 杨花落尽子规啼”，杨花落尽，子规啼叫，诗人撷取这两种景物加以描写，渲染并烘托了暮春的特定节令和环境，也象征着飘零之感和离别之痛,采用寓情于景手法，抒发了离别的忧伤 。 第三四句以拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特性。李白内心悲愁，无可排遣，只好把满腔悲愁和对朋友的深切关怀托付给普照寰宇的明月，带给远隔数千里的天涯沦落人。表达对朋友深切的同情和关怀。 6《夜雨寄北》 《夜雨寄北》【唐】李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 赏析：抒发了身在异乡的孤寂情怀和对亲人的思念以及渴望相逢的急切心情。 “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂和对亲人的思念以及渴望相逢的急切心情。 成语“剪烛西窗”源自本诗，结合诗歌内容，说说你对这一成语的理解。 是对未来团聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。此时的痛苦，与将来的喜悦交织一起，时空变换，表达了思念亲人、朋友，渴望团聚的感情。 7《泊秦淮》 《泊秦淮》...

作者：H仙花        初中生要背的东西实在是太多了，所以要准备一个小本本，随时随处都可以拿出来背的，又方便携带的，这种手掌书的小本本就很适合，很方便了因为很小一本，而且可以放在口袋都会很方便，放书包也不会很占地方，就是一个比较方便又轻便的小本本主要是内容还很齐全，初中必背的语文古诗词都有了，要学好语文，那古诗词必背是不可少的，所以随身带一个这样的小本，本想背时或者想看时都很方便，而且在外面带着当等人，或者是在等待时，也可以随时拿出来看一下，背一下古诗词。 看了一下这小本本要背的内容，可还不少呢，还是蛮多的，所以哪有时间偷懒呢？努力背书就对了。 广告 38岁女领导的生活日记曝光，解密职场有多内涵，令人头皮发麻 × 印刷体非常的清晰，而且一些生僻字都会用红色标注出来，还给出正确的拼音在上面，这一点是非常好的，因为现在很多人还是会读错字，更别说是孩子了，让孩子能够正确的读出古文，上面的字还是比较重要的因为到考试的时候有可能会让你标注拼音，也说不定呢，所以生僻字，加上别的颜色标注拼音这一点我认为是非常人性化的。 广告 因为得到美女欣赏，改变了他的人生轨迹… × 而且每一篇文章后面还有小题型，就是考试有可能会出的题型都帮你已经划重点出来了，等于也是一个小总结，所以这本书非常的好，孩子也很喜欢，说挺有用的。每到考试前拿出来再重新复读一下，然后就能更深刻的记住原先要背的古诗词了。 阅读更多中小学教辅教材精彩内容，可前往什么值得买查看

为大家分享的是：初中语文7~9年级上册常考古诗默写题整理，收藏备用！在平时学习和考试答题中提供思路，希望对大家有所帮助。 七年级上册古诗文默写 一、记忆型默写 1.树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。 2.我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 3.海日生残夜,江春入旧年。 4.乡书何处达?归雁洛阳边。 5.枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。 6.夕阳西下,断肠人在天涯。 7.子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。” 8.子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。” 9.夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。 10.正是江南好风景,落花时节又逢君。 11.遥怜故园菊,应傍战场开。 12.晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。 13.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 14.知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 15.三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。 16.逝者如斯夫,不舍昼夜。 17.三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 18.夫君子之行,静以修身,俭以养德。 19.非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 20.夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。 二、理解型默写 1.《观沧海》中诗人以奇特的想象,表现大海博大无比的诗句是:日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。 2.诗人王湾《次北固山下》中有一个对偶句,蕴含着新事物孕育于旧事物解体之时的哲理,这两句诗是:海日生残夜,江春入旧年。 3.王湾《次北固山下》中抒发诗人思乡之情的诗句是:乡书何处达?归雁洛阳边。 4.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中,明月送去了李白对远方朋友的担忧和牵挂的诗句是:我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 5.生活中学习和思考、学习和实践是相辅相成的,我们可以想到《论语》中孔子的话:学而不思则罔,思而不学则殆。 6.唐太宗有句名言:“以人为鉴,可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话:择其善者而从之,其不善者而改之。 7.《行军九日思长安故园》中寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情,对早日平定安史之乱的渴望的诗句是:遥怜故园菊,应傍战场开。 8.李商隐《夜雨寄北》中,设想相逢之日再诉今日离情的诗句是:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 9.刘禹锡的《秋词》中,作者另辟蹊径,一反常调,以其最大的热情讴歌了秋天美好的诗句是:自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 10.《十一月四日风雨大作》中,诗人梦见自己骑战马跨过冰封的河流出征北方疆场的诗句是:夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 11.李白《峨眉山月歌》一诗中,点明远游路线,抒发依依惜别之情的诗句是:夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。 12.杜甫的《江南逢李龟年》中通过写现在之衰,来抒发时事之凋敝、丧乱与人生之凄凉孤零的感慨的诗句是:正是江南好风景,落花时节又逢君。 13.李益在《夜上受降城闻笛》一诗中道出征人望乡之情的深重和急切之情的诗句是:不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。 14.《潼关》中谭嗣同以大气浩然之笔抒发冲决一切人生羁绊的豪迈情怀的诗句是:河流大野犹嫌束,山入潼关不解平。 15.七年级(1)班在年级篮球赛中输掉了第一场比赛,队员们垂头丧气,队长用《<论语>十二章》中的“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”鼓励队友,要大家坚定信心,迎接下一场挑战。 16.孔子在《论语》告诫我们要珍惜时光的句子是:逝者如斯夫,不舍昼夜。...

一、《论语》 1、《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。 2、《论语》中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是： 三人行，必有我师焉。 3、《论语》中孔子强调学习态度要端正，切莫不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知。 4、《论语》中强调让别人成为自己修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的句子是：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 5、《论语》中孔子强调不仅能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之。 6、《论语》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是：士不可以不弘毅，任重而道远。 7、《论语》中讲在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的句子还是：岁寒，然后知松柏之后凋也。 二、《鱼我所欲也》 1. 《鱼我所欲也》文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 2、《鱼我所欲也》文中全篇的中心论点的句子是：舍生而取义者也。 3、《鱼我所欲也》文中表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 4、《鱼我所欲也》文中作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 三、《生于忧患，死于安乐》 1、《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。 2、《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。 3、《生于忧患，死于安乐》中总结全文，归纳中心论点的句子是： 然后知生于忧患，而死于安乐也。 4、说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 四、《曹刿论战》 1、《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的根本原因是：肉食者鄙，未能远谋。 2、《曹刿论战》中表现曹刿“取信于民”的战略思想的句子：小大之狱，虽不能察，必以情。 3、《曹刿论战》中能体现曹刿军事思想的句子是：夫战，勇气也。 4、《曹刿论战》中表明鲁庄公把取胜的希望寄托在人民的拥护上的句子是： 小大之狱，虽不能察，必以情。 5、《曹刿论战》中曹刿断定敌方确系溃败的依据是：吾视其辙乱，望其旗靡。 6、曹刿认为”可以一战”的条件是：小大之狱，虽不能察，必以情。 7、能体现曹刿军事思想的句子是：彼竭我盈，故克之；辙乱旗靡，故逐之。 五、《邹忌讽齐王纳谏》 1、《邹忌讽齐王纳谏》中描写邹忌外貌的句子：邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 2、《邹忌讽齐王纳谏》中写邹忌经过思索，找出妻、妾、客认为自己比徐公美的原因的句子是：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 3、《邹忌讽齐王纳谏》中写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣民意见的句子是：群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 4、《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌的讽谏最后收到了效果的句子是：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。 六、《出师表》 1、《出师表》中表示作者感恩图报的句子是：不效则治臣之罪，以告先帝之灵。 2、《出师表》中，诸葛亮分析先汉兴隆的原因是：亲贤臣，远小人。 3、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激。 4、当任命一个人来挽救局面，人们常引用的《出师表》中的一句名言是：受任于败军之际，奉命于危难之间。...

谢水泉 　　 一、语文和语文素养 　　 语文有狭义和广义之分。狭义语文是用来思考和交流话语文章的语词文字，广义语文是用狭义语文思考和表达的话语文章。狭义语文散嵌于广义语文之中，广义语文由狭义语文组合而成，但它们仍然是两个性质不同的语文。狭义语文是汉民族最重要的思维工具和交际工具；广义语文则不是思维工具和交际工具，而是思维的结果、交际的产品——思想文化知识。狭义语文的形式和内容的关系是约定俗成的，广义语文的形式和内容的关系则不是约定俗成的，而是由说写者根据要说写的内容和表达的需要选择决定的。狭义语文是有限的，广义语文则是无限的；广义语文的无限性根源于客观世界和群体主观世界的无限性，同时也得力于狭义语文可重复使用次数的无限性和排列次序的无限可变性。狭义语文的增长和更新是极其缓慢的，广义语文的增长和更新则是非常迅速的。 　　 语文素养也有狭义与广义之分。狭义语文素养是听说读写话语文章的过程中运用语词文字的能力和水平，广义语文素养是听说读写话语文章的过程中运用思想文化知识的能力和水平。 听读话语文章可以分为两个层面。第一个层面是理解话语文章的表层意义——话面文面的意义,第二个层面是理解话语文章的深层意义—-超出话面文面意义的话底文底意义。说写话语文章也可以分为两个层面。第一个层面是在心中产生需要表达的思想内容—-无形无声朦胧不定的话语文章——对人情、物态或事理的某种印迹、构想和态度,第二个层面是把心中的思想内容粗坯外化为可闻可睹的话语文章。听读话语文章的第一个层面和说写话语文章的第二个层面，侧重于对语词文字的运用，集中呈现狭义语文素养；听读话语文章的第二个层面和说写话语文章的第一个层面侧重于对思想文化知识的运用，集中呈现广义语文素养。狭义语文素养和广义语文素养相互缠绕、密不可分，但它们仍然是两种有区别的语文素养：狭义语文素养中的常用狭义语文素养没有科属性，但具有通用性、模糊性和差异性（个性化）；而广义语文素养则具有科属性、确定性和统一性，没有通用性。 　　 二、课程的地位、性质和目标 　　 现代基础教育是分工明确、追求效率的分科教育。语文课程是基础教育阶段众多课程中唯一的奠基性课程。语文课程以教学杂多的广义语文为手段，着眼于学生通用狭义语文素养的培养和发展。教育学生通过听说读写杂多的广义语文熟练掌握祖国的常用语词文字，发展成熟终生受用的通用狭义语文素养，同时潜移默化地积淀到到杂多正确的思想文化知识，是语文课程的的性质和特点。 　　 课程目标 　　 1、学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写常用汉字，并有一定的速度。 　　 2、在读写听说广义语文的过程中不断积累和掌握常用词语。学会使用字典、词典，养成勤查字典、词典的好习惯。 　　 3、能顺利阅读同自己的思想文化知识水平相适应的报刊杂志书籍，学会运用多种阅读方法快速搜集自己需要的信息。 　　 4、能在书面或口头具体明确、文从字顺地表述自己的意思，能根据需要，运用常见的表达方式进行写作或讲说。 　　 5、学会进行人际沟通和社会交往，在各种交际活动中，既能耐心专注宽容地倾听别人的各种意见，又能平和理性真诚勇敢地表达自己的看法。 　　 三、语文教学原则 　　 （一）差异化发展和弹性训练的原则 　　 语文课程要为学生培养的通用狭义语文素养具有模糊性和差异性（个性化），过了集中识字的阶段以后，对学生狭义语文素养的培养，只能是一个不断发展的弹性目标。因此，对学生通用狭义语文素养的培养和衡量、指导学生进行读写听说训练应遵循差异化发展和弹性训练的原则。 　　 （二）以学生自学为主的原则 从小培养学生自学的习惯，是现代社会赋予基础教育的内在要求。语文课程对学生自学习惯的培养相比其他课程具有更大的责任和更大的优势。学生从语文学习中培养起来的自学习惯是奠基性的自学习惯，它必然会迁移到其他课程的学习之中。常用狭义语文不仅是学习其它学科最常用的工具，而且是学习自身的工具。语文教材内容不是学生未来发展必不可少的学问，而只是学生积累和学会熟练运用语词文字的凭借，特别适合学生进行力所能及因人而异的有弹性

“我在美国出生、成长，我不太会说中文，我是美国科学家，我不是中国科学家！”说这句话的是中国导弹之父钱学森的侄子！他是钱永健，1952年，出生于一个科学世家，钱学森堂弟的儿子。1944年赴纽约谋生，帮美国波音公司造飞机，并在当地结婚生子。不是谁都能当钱学森！最可敬的科学家钱学森！是中国的傲娇！永远怀念他在怎么不承认自己在西方人的眼中他在优秀西方人都会说他是黄皮肤的中国人说的没毛病，不过能当科学家，数学基因跟华人还是有点关系的吧只记得中国伟大的科学家钱学森，线永健不感兴趣。他的种族是汉，不是白人，他背叛了自己的种族还是在于他父母对他的影响，在他们的意识里，并没有把他教育成为一个中国人！中国人的血统没问题，希望所有有血统的人把聪明劲儿都用在正道上，我们的祖国就更强大了。养母和生母的区别。血缘比不上养育的。 钱永健的话虽然难听，但是这恰好说明我们急缺钱永健这样的基础学科方面的顶尖科学家，要知道我国著名的物理学家占世界物理学家1%不到，这是非常可怕的，杨振宁也直言不讳的指出：我们太注重英语，我们的孩子从小就开始花大量时间学习英语，但是要到十三四岁才开始接触物理、化学，这跟我国的实际需求完全相反，这是极其不合理的。好在最近几年，国家也意识到这个问题，国家教育层面开始有所改善，教育部加大了小学初中对物理化学的比重。在央视《第一时间》节目中，就提到了对于培养孩子理科思维的重要性，还推荐了一本特别适合孩子的启蒙教育书籍《这就是物理》。这套书目前也被清华附小列为“课外必读书目”。《这就是物理》这套图书，非常适合13岁以下的孩子观看，因为这套书从头到尾看不到一个物理公式，采用的是漫画的形式，却可以把初中、高中85%的物理知识点都归纳进去，让孩子在视觉上了解物理的规律和变化，在培养兴趣的同时，还能把知识学到。孩子并不是不喜欢物理，而是缺乏对这方面的兴趣，一旦有了兴趣，就会慢慢开发理科思维，主动去了解学习。孩子们抵触的不是知识，而是枯燥的课本，这套书用漫画包装科学，锻炼孩子的科学思维，与其让孩子迷恋动画片、游戏，还不如给孩子一套好看的物理启蒙书

任何一门学科，如果要对学习内容、学习要求、执行标准等几个角度去拆解的话，无外乎：“课标→教材→教学”这样几个环节。 课标是教育部制定下发的，是提纲挈领的指导性文件，这个指导原则是全国通用的。 教材的编者，是按照课标要求编写教材。各省所使用的教材其实并不相同，比如有名的如人教版（全国通用）、苏教版、沪教版、京教版等等。 像北京的一年级，语文、数学使用的是人教版教材，而英语则不同的区都不尽相同，比如东城区使用京教版，海淀区使用人教版。 不同的编者，对于课标理解并不完全相同，他会有自己的一套想法和逻辑在里面，所以编者的想法和观点是怎样的，也值得读一读。像部编（人教版）语文教材的总主编温儒敏，他就有很多讲语文学习的观点，也有相关书籍。 最后课本下发到学生的手里，由教师进行教学，并由学校或相关教育部门以试题的形式检验学习的效果。 所以也会有提供给教师使用的教师参考手册等等，这些书则会针对具体课文进行详细的教学建议和讲解。 我们家长平时所谓的抓孩子学习，通常是指第三部分，即“教学——考试”环节。 然而，如果要往上去追溯，我觉得源头还是教育部的课标。 我将先从教育部课标入手，将各个学龄阶段学哪些内容，学到什么程度等，进行一番拆解和梳理。 每一门学科的课标，可分为义务教育阶段（1～9年级，即小学、初中）和高中两版。 课标看起来可能会比较无聊，但我个人认为这非常重要。课标就像是一张作战地图，让你对不同学科、不同阶段有一个全局性的把握。 如果你希望指导孩子的学习，连孩子在不同阶段学什么内容，要达到什么要求都不知道，那怎么指导呢？ 今天这篇文章首先是拆解《义务教育语文课程标准 2011版》，即语文课标。 我将使用思维导图的方式进行梳理，文末将作为附件提供下载。 目录 课标总共分为四个大块，分别是前言、课程目标与内容、实施建议、附录 第一部分 前言 在前言部分，短短一页纸，提出了语文学习的总体要求。 总体而言，我自己研究下来的结论，认为目前的中小学生所学的内容比我们过去要难，要深。 一方面是因为我们现在的知识更新迭代很快，我们上学的时候，距离今天都二三十年了，各方面的知识内容大增。 另一方面，过去像语文、数学、英语更多强调的是工具性能力，而现在更多强调的是综合运用能力。比如语文，如果是考拼音、字词，就是考工具性知识，而考阅读理解、写作，则是综合运用。不是说以前没有阅读和写作，而是现在更加强调了。 …… 语文学科，还有其特殊的一面，就是它是学好其它学科的基础。比如数学、物理这些理科科目，你得读懂题目，这就是语文能力。为了强调语文能力，现在连理科试卷的题目字数也在增加。 我们以

当我们谈到初中英语，很多人可能会立刻联想到那些熟悉的单词、短语和语法规则。但初中英语的学习并不仅限于此，它涵盖了一个广阔的知识领域，为我们打下了坚实的语言基础。那么，初中英语主要学哪些知识点呢？接下来，让我们一起探索这个丰富多彩的世界。 一，基础词汇和短语 学生需要掌握一定数量的常用单词和短语，这些词汇是理解和表达的基础。 二，基本语法 初中英语主要学哪些知识点？包括时态（如一般现在时、一般过去时、现在进行时等）、语态（主动语态和被动语态）、句子的基本结构（主语、谓语、宾语等）、词性的识别和运用（名词、动词、形容词、副词、介词、连词等）等。 一定记得去下一个高途app，高途的课程和老师在里面都可以看到，价格很多也有标注，是不是适合自己心里就有底了！ 另外高途app有个比较不错的学习版块，包括题库、资料、经验分享、小游戏、小工具等等，非常全，平时多刷题、多用这些学习工具，提升才会更快，gogogo! 三，听力和口语技能 学生需要通过听录音、看视频等方式提高英语听力水平，同时需要练习发音、语调、口语表达等技能。 四，阅读和写作技能 学生需要阅读不同类型的文章，如故事、新闻、说明文等，以提高阅读理解能力。同时，学生还需要学习如何写简单的作文，如记叙文、说明文等。 五，语音和语调 学习并掌握英语的发音规则和语调变化，这对于提高口语流利度和听力理解能力都非常重要。 六，文化知识 了解英语国家的文化习俗、历史背景等，有助于更好地理解英语语言和运用英语进行交流。 关于初中英语主要学哪些知识点这个问题，希望上面我的分享对大家的英语学习之路有所帮助！关注我，持续分享英语相关资讯，一起成长，一起学习英语，一起进步！返回搜狐，查看更多 责任编辑：

随着英语学习的逐步深入，从初一到初三，我们接触到的知识点逐渐增多，难度也逐渐提升。为了帮助广大初中生更好地梳理和复习英语知识，本文将为大家呈现一份详细的初中英语知识点汇总。无论是即将面临中考的初三学生，还是正在为英语学习打基础的初一、初二学生，都可以从中获得有价值的参考和帮助。 一、基础知识篇 词汇与短语 从初一开始，我们就需要不断积累词汇和短语。建议同学们利用课余时间多阅读英文文章，通过上下文猜测生词的意思，并将其记录下来。同时，可以利用单词卡片、手机APP等工具进行单词的复习和记忆。 语法知识 语法是英语学习的骨架，从简单的时态、语态到复杂的从句、非谓语动词等，都需要我们逐一掌握。建议同学们在学习过程中注重理解语法的逻辑和规则，并通过大量的例句和练习来巩固和应用。 语音与语调 语音和语调是英语学习中不可忽视的一部分。初一学生应重点学习国际音标和基本的发音规则，初二、初三学生则需要在日常交流中注意语音语调的正确运用，以提高口语表达的自然度和流利度。 二、阅读理解篇 阅读技巧 阅读理解是英语学习中的重要组成部分。同学们需要掌握快速阅读、略读、寻读等技巧，以便在有限的时间内获取尽可能多的信息。同时，要注重对文章主旨、作者观点、细节信息的理解和把握。 词汇积累 在阅读理解中，词汇的积累至关重要。建议同学们在阅读过程中遇到生词时，不要立即查阅词典，而是尝试通过上下文猜测其意思。同时，可以将生词记录下来，并在后续的学习中进行复习和巩固。 文化背景 阅读理解不仅是对语言知识的考察，也是对文化知识的考察。因此，同学们需要了解英美国家的文化背景、风俗习惯等，以便更好地理解文章内容和作者意图。 三、写作表达篇 写作技巧 写作是英语学习中的难点之一。同学们需要掌握基本的写作技巧，如开头、结尾的写法、段落的组织、句子的连接等。同时，要注重文章的逻辑性和连贯性，使文章条理清晰、层次分明。 句式变换 为了避免文章过于单调乏味，同学们需要学会运用不同的句式来表达同一个意思。如使用倒装句、强调句、复合句等句式来增加文章的多样性和表现力。 练习与反馈 写作能力的提高离不开大量的练习和及时的反馈。建议同学们多写多练，同时向老师或同学请教，接受他们的建议和批评，不断改进自己的写作技能。 本文为初中生提供了一份全面的英语知识点汇总，涵盖了基础知识、阅读理解和写作表达三个方面。希望同学们能够认真学习每一个知识点，注重理解和掌握其中的规律和技巧。同时，也要注重实践和应用，通过大量的练习来提高自己的英语水平和应用能力。 以上就是关于“初中英语知识点汇总”的一些建议和心得，希望对大家有所帮助。每个人的学习方法和进度都是不同的，所以希望大家能够根据自己的实际情况，选择适合自己的学习方法，坚持不懈地努力学习，相信你们一定能够在学习上取得优秀的成绩。返回搜狐，查看更多 责任编辑：