郝景芳:提升孩子阅读能力100堂通识课

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【完结】窦神大语文王者班6年级全套含教材（2020暑） 窦神（窦 昕）毕业于北京师范大学文学院。2010年北京民办优秀园丁奖获得者。有丰富的播音、主持、表演经验与深厚的古文字、古代文学基础。最关注孩子性格的塑造、习惯的养成，以高引高，以敏导敏。首届新浪五星金牌教师、桃李杯北京市优秀教育工作者、北京市海淀区优秀教育工作者。建立了《思泉语文》课程体系大纲，著名的“沪江大语文”联合创始人。对大语文的阐释：大在渊博自信、大在体系庞大而又秩序井然、大在重视内涵气韵十足、大在透过现象直击文化本身、大在透视先贤伟人的灵魂、大在以美学和伟岸的人格勾勒孩子们的一生！

【完结】余亦诺老师的阅读理解提分课（9-13岁）目录：├─资料│ ├┈28课：三四年级《春》.pdf│ ├┈29课：四五年级《乡村好声音》.pdf│ ├┈30课：四年级《赏桃花》.pdf│ ├┈31课：四五六年级《道旁李苦》.pdf│ ├┈32课：三四年级《黑板跑了》.pdf│ ├┈33课：四年级《21世纪的家——绿色住宅.pdf│ ├┈34课：五六年级《西游记》.pdf│ ├┈35课：三四年级《火把节》.pdf│ ├┈36课：五六年级《汉字》.pdf│ ├┈37课：五六年级《非连续文本阅读》.pdf│ ├┈38课：五六年级《学弈》.pdf│ ├┈39课：古文《郑人买履》（3至6年级）.pdf│ ├┈40课：古文《矛与盾》（3至6年级）.pdf│ ├┈41课：四五年级《与诗词同行》.pdf│ ├┈42课：古文《鹬蚌相争》（3至6年级）.pdf│ ├┈43课：古文《东施效颦》（3至6年级）.pdf│ ├┈44课：“新型阅读题型”答题技巧解读.pdf│ ├┈45课：三四年级《有裂缝的罐子》课外.pdf│ ├┈46课：四五年级《月亮的自述》课外.pdf│ ├┈47课：四五年级《捐书活动计划》课外.pdf│ ├┈48课：五六年级《第一次抱母亲》课外.pdf│ ├┈49课：期中考试答案注意事项.pdf│ ├┈50课：三年级《望天门山》.pdf│ ├┈51课：四五六年级《外婆的绝招》.pdf│ ├┈52课：四五六年级《绿鬣蜥》.pdf│ ├┈53课：五六年级《勇气》课外.pdf│ ├┈54课：三四年级《勤奋好学的王冕》.pdf│ ├┈55课：三四年级《请不要》.pdf│ ├┈56课：五六年级《爱莲说》课外.pdf│ ├┈57课：四五六年级《企盼》.pdf│ ├┈58课：三四年级《蜡烛》.pdf│ ├┈59课：三四年级《天涯若比邻》.pdf│ ├┈60课：三四五年级《盲道》.pdf│ ├┈精读五步法.pdf│ ├┈六步预习法.pdf│ ├┈文言文：《刻舟求剑》（3至6年级）.pdf│ ├┈文言文：《孟母三迁》（3至6年级）.pdf│ ├┈文言文：《南辕北辙》（3至6年级）.pdf│ ├┈文言文：《司马光砸缸》（3至6年级）.pdf│...

想要在诗歌鉴赏里拿到高分，那么诗词下面的解析你背的怎么样？豆神大语文学霸名师团三年级下名句解析唯美千古绝句！古诗词鉴赏方法：考试答题技巧一、鉴赏古代诗歌的形象古代诗歌的形象主要指诗歌的意象和意境。意象是带有作者强烈思想感情的人物、事物、景物等，意境是诗人的思想感情和生动的客观事物相结合而产生的情景交融、形神兼备的艺术境界。古诗中的“形象”大致分为以下几种类型：豪放洒脱型：如大诗人李白的诗大多表现出豪放不拘、馘岸不羁、豁达大度的风格。（2）忧国忧民型：如爱国主义诗人杜甫的诗大多表现其对人民苦难生活深深的忧虑和同情。（3）归隐田园型：如东晋诗人陶渊明诗中描写的多是悠闲自在、安贫乐道的摩居生活。（4）寄情山水型：如唐代诗人王维诗中描写的山村风光和朋友聚会的场面，俨然是一幅山水画。（5）儿女情长型：如李商隐的诗表现的离别忧思和对爱情的忠贞不渝。（6）保家卫国型：如岳飞的《满江红·怒发冲冠）塑造了一个精益报国的英雄形象.（7）边塞风光和戍边生活型：如岑参、高适的诗大多表现边塞的风光和戍边将士的思乡之苦。想要知道诗歌鉴赏的解题技巧，那你就要掌握很多的方法，跟着豆神大语文学霸名师团好好积累，你肯定可以攻克难题的！