高中生物

高中生物不比初中学习的生物，因为会学习更多更深层次的知识，不仅需要记忆，还需要理解，跟在老师后面按部就班地学习一定可以让自己的生物学的更好。1.简化记忆法：即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助生物知识记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素、四种基本单位、每种基本单位有三种基本物质、很多基本单位形成两条脱氧核酸链、成为一种规则的双螺旋结构。2.联想记忆法：即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。在背诵知识点时，可以发散思维，利用自己熟悉的事物和想象来促进记忆。在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆，对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延、乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。学员评价：非常喜欢邓帅的课，讲的非常好理解。进入高中，听别人说生物很难，也非常惧怕。听了邓帅的课，感觉并没有那么的困难。所以我报了秋季课。只要有邓帅，生物不会菜!邓帅讲得特别好，不仅简单易懂，还有很多大招，都说生物难背，其实所有知识点都能在邓帅课上当堂背完，我现在对生物充满了信心。本课件是作业帮邓康尧老师的高一生物寒假班课程，老师讲解幽默风趣，课堂氛围很好，不用担心枯燥无趣，一定可以让你在轻松愉悦的氛围中就学习到有用的知识！

本课件是高阳老师的高中生物必修三网课学习，包含了必修三的知识点总结，同学们可以根据自己的需求进行下载学习！神经调节–兴奋在神经元间的传递【例1】(10北京)以下依据神经细胞功能做出的判断，不正确的是()A．膝跳反射弧中传出(运动)神经元的轴突较长B．膝跳反射弧中传入(感觉)神经元的树突较多C．突触前膜释放的递质(如乙酰胆碱)始终不被酶分解D．分泌肽类激素旺盛的神经细胞核糖体较多【例2】(12年上海)Ca2+能消除突触前膜内的负电荷，利于突触小泡和前膜融合，释放神经递质。若瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2+的通透性，将引起的效应是()A．加速神经冲动的传递B．使突触后神经元持续性兴奋C．减缓神经冲动的传递D．使突触后神经元持续性抑制【例3】(11江苏)右图是反射弧的模式图(a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，I、Ⅱ表示突触的组成部分)，有关说法正确的是()A．正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的B切断d刺激b不会Na+．、，引起效应器收缩C．兴奋在结构c和结构b的传导速度相同D．Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号【例4】下图为突触结构模式图，对其说法不正确的是()A．在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量B．①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的选择透过性　C②处的液体为组织液含有能被③特异性识别的Na+．，物质　D．①中内容物使b兴奋时，兴奋处外表面分布着负电荷【例5】右图是神经元网络结构示意简图，图中神经元①②③都是兴奋性神经元，且这些神经元兴奋时都可以引起下级神经元一或肌细胞的兴奋。和神经细胞一样，肌肉细胞在受到适宜的刺激后，也能引起细胞膜电位的变化图处表示神经肌肉Na+。B接头，其结构和功能与突触类似，请回答。生物需要掌握的知识点很多，同学们不要害怕学习，要多花时间练习才能够把知识点掌握透彻，对自己以后的学习考试一定都有帮助！

此课件来自高途课堂，徐京2021秋季高一生物秋季系统班秋季班更新15讲。主讲徐京老师教学风格风格自然，风趣幽默，对高考把握准确。目前此课主要知识点包括：细胞与生命系统观、生命的化学基础、结构功能观的初探、结构功能观的进阶、生命系统的开放性、生物中的催化与能量、细胞呼吸与物质能量观的构建、光合作用与物质能量观的进阶、光合作用与呼吸作用综合应用、细胞增殖:生命发展观的初探与进阶、细胞的分化、衰老和死亡、基础实验分析与实验设计能力。

此课件来自猿题库，高中辅导资料2020猿辅导(小猿搜题）生物PDF全套，此课件包含：高中生物疑点通、30天速记高中生物知识、高考生物典型题300、遗传、细胞分裂、搞定高考生物小题、代谢。

学生物一定要弄清内在练习，高中生物陆巍巍必修二预习领先班知识点归纳总结，生物是比较考验你的记忆力的！要让自己的思路跟着老师的思路走，看老师是怎么引出知识点的，怎么围绕这个知识点展开具体的内容讲解的，怎么去分析、去理解这个知识点的。当你的思路跟着老师的思路去思考的时候你会很自然的被老师的讲解，被知识的魅力所深深地吸引住。最关键的一点是，如果你每堂课都这样做，当你积累到一定的经验的时候你会发现你在不知不觉中已经学会了发现问题，提出问题，分析问题，甚至是解决问题的能力。然后是学会联系所学的知识。在课堂讲解的过程中肯定会涉及到许多过去学过的知识，这些知识是我们学习、理解新知识的基础。通过联系旧的知识我们不仅不断巩固旧知识而且可以在此过程中建立新旧知识的联系，有利于今后知识结构框架的建立。举个例子来说，当我们学习细胞新陈代谢、遗传变异等知识的时候联系之前所学的关于蛋白质、核酸、糖类、脂类化合物的结构和作用就能起到很好的促进新知识的理解。最后是善于记录。俗语说“好记性不如烂笔头”，得以流传千年的话语必然存在其合理性，我们在课堂上要善于做记录，将重要的内容进行标示和记录。少量生长素可促进生长，过量生长素会抑制生长，这种现象说明?应答生长素具有两重性，答“双重性”就一分也没有。

此课件来自作业帮网校，段瑞莹高三生物2021年秋季尖端班课程。此课件主要知识点包括：细胞生命历程重难点梳理、细胞分裂方式重难点梳理、分离定律解题策略、自由组合定律解题策略、四步法解决伴性遗传、遗传规律非典型比例问题、遗传物质探究的实验策略、遗传的分子基础精讲精练、突破基因突变与基因重组的重难点、辨析染色体变异及其应用、现代生物进化理论重难点剖析、种群与群落知识点梳理、解决生态系统结构与功能重难点。

段麟飞 2021暑 高一生物暑假目标S班〔完结〕目录：├─1(3).mp4├─2.mp4├─3.mp4├─4.mp4├─5.mp4├─6.mp4├─答案.pdf├─讲义.pdf└─练习册.pdf

2021寒 高二生物寒假尖端班（7讲带讲义）段瑞莹目录：段瑞莹 2021寒 高二生物寒假尖端班（7讲带讲义） [13.8G]┣━━笔记 [28M]┃ ┣━━1.【课堂笔记】辅导课前笔记.pdf [1.4M]┃ ┣━━1.【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf [2.5M]┃ ┣━━2.【课堂笔记】辅导课前笔记.pdf [1.6M]┃ ┣━━2.【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf [2.5M]┃ ┣━━3.【课堂笔记】辅导课前笔记.pdf [1.4M]┃ ┣━━3.【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf [3.1M]┃ ┣━━4.【课堂笔记】辅导课前笔记.pdf [1.4M]┃ ┣━━4.【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf [2.3M]┃ ┣━━5.【课堂笔记】辅导课前笔记.pdf [1.5M]┃ ┣━━5.【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf [2.3M]┃ ┣━━6.【课堂笔记】辅导课前笔记.pdf [1.3M]┃ ┣━━6.【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf [2.4M]┃ ┣━━7.【课堂笔记】辅导课前笔记.pdf [2M]┃ ┗━━7.【课堂笔记】主讲课中笔记.pdf [2.3M]┣━━讲义 [150.2M]┃ ┣━━【2021寒】题型精练高二生物.pdf [81.9M]┃ ┣━━第1讲 破解高考中呼吸模块两大难点.pdf [495.6K]┃...

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